SÍNTESIS SESIÓN: 15 de Septiembre 2012: ESCRIBIR Y COMUNICAR EN CONTEXTOS ACADÉMICOS Y CIENTIFICOS.

SÍNTESIS SESIÓN: 15 de Septiembre 2012: ESCRIBIR Y COMUNICAR EN CONTEXTOS ACADÉMICOS Y CIENTIFICOS.

La sesión se desenvuelve bajo ámbitos de la lectura ESCRIBIR Y COMUNICAR EN CONTEXTOS CIENTIFICOS Y ACADEMICOS (1), de igual manera ya se había tenido en cuenta esta lectura para 2 sesiones previas (1- Septiembre 2012) con el fin de resolver el Taller 1.

LECTURA-ESCRITURA:

ü  EXPLORATORIA: Se caracteriza por :

·         Delimitar temáticas, propósito (objetivo), necesidades

·         Identificar fuentes bibliográficas, con el fin de: validarlas, generar modelo (s) metodológico(s) y dar la profundización inicial al reconocimiento de las posibilidades estimadas.

·         Evaluar la factibilidad y relevancia del material bibliográfico escogido esto de la mano con el proyecto que se quiere dar a conocer.

·         Proyectar el impacto de nuestro proyecto frente a la población de objeto.

·         Contribuir a la generación de conocimiento, ya sea aportando evidencias nuevas que consoliden lo establecido, ya sea para matizarlo, cuestionarlo y abrir nuevas vías de investigación.

·         Formular  determinados  interrogantes

·         Decidir los medios mas adecuados para encontrar las respuestas

ü  ELABORACION: Se caracteriza por:

·         Construir el punto de vista, teniendo en cuenta que no es una reflexión y por lo tanto debe estar fundamentada de lo que ya se ha leído previamente.

·         Analizar, comparar  y profundizar: ideas seleccionadas de fuentes bibliográficas, con el fin de generar un nuevo conocimiento.

·         Organizar, integrar y transformar los conceptos con nuestras propias palabras de forma clara y coherente.

·         Ampliar perspectivas conceptuales

·         Transformar conocimiento para construir conocimiento.

·         Conocer y valorar el potencial interés de determinadas fuentes documentales

·         Pensar, desarrollar y elaborar ideas que irán configurando el contenido del texto académico o científico

ü  COMUNICACIÓN: Se caracteriza por:

·         Adoptar la perspectiva del lector o lectores

·         Tener en cuenta nivel de conocimiento del lector

·         Plantear y elaborar preguntas e hipótesis frente al conocimiento que posee el lector

·         Considerar Factores: Condiciones Formales y retoricas.

·         Modificar la estructura presentación de ideas.

·         Revisión comprobar la adecuación de lo realizado.

·         Completar, ampliar, refrendar y contraponer

·         Reelaborar texto

·         Comprender y saber que se comprende: conduce a leer y releer

·         Controlar si esta en buena dirección.

·         Examinar si es entendible para el lector: modificar metodología

·         Revisión por parte de colegas, con el fin de identificar la legibilidad del texto.

·         Replantear ideas, comprender lo que escribió conduciendo a leer y releer su producto.

·         Adoptar la perspectiva del futuro lector, teniendo aspectos como : nivel de conocimiento, objetivos y motivos que prescindirán su lectura y sus expectativas frente a ella.

·         Planificar, escribir y revisar

BIBLIOGRAFIA

1.     Miras M, Solè I, ; LA ELABORACION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y ACADEMICO, en Castelló, M. (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Barcelona; Ed. GRAO.